Het digitaal persbureau van Jos Montulet
Jos Montulet, leerkracht op BS Klinkers, kwam ons vertellen over zijn digitaal persbureau. Hij vertelde hoe de kinderen in zijn klas journalisten werden door artikelen die zij schreven via wordpress.
We begonnen de bijeenkomst met het stellen van vragen aan Jos. Een van mijn vragen was: hoe realiseert BS Klinkers 21st century skills? Hier kom ik later op terug.
We kregen van Jos de opdracht een bericht te schrijven over een onderwerp wat een leerling uit groep 5/6 ook zou aanspreken en passend bij een van de rubrieken te vinden op zijn site: http://www.josmontulet.nl/wordpress/category/persbureau/. Dit bericht heb ik hieronder uitgewerkt.
We begonnen de bijeenkomst met het stellen van vragen aan Jos. Een van mijn vragen was: hoe realiseert BS Klinkers 21st century skills? Hier kom ik later op terug.
We kregen van Jos de opdracht een bericht te schrijven over een onderwerp wat een leerling uit groep 5/6 ook zou aanspreken en passend bij een van de rubrieken te vinden op zijn site: http://www.josmontulet.nl/wordpress/category/persbureau/. Dit bericht heb ik hieronder uitgewerkt.
Recept - MonChoutaart, maar dan anders!
MonChoutaart zijn we als volgt gewend: een bodem gemaakt van koekkruimels en een kersentopping, dit alles in een ronde taartvorm. Deze ronde taartvorm is vaak onhandig wanneer je de taart eerlijk wilt verdelen over een groep van 20-25 kinderen. Dit moet makkelijker kunnen! Vandaar dat wij introduceren: MonChoutaart in een glaasje.
Ingrediënten: 1 pak Bastognekoeken 1 blik aardbeienvulling 1 blik kersenvulling 200 gram basterdsuiker 100 gram roomboter 0,5 liter slagroom 4 x MonChou 100 grams verpakking | Wat heb je verder nodig? Deegroller Pan Plastic bekers Mixer Kom |
Stappenplan: 1. Verkruimel de Bastognekoeken, hiervoor kun je een deegroller gebruiken. 2. Smelt de boter in een pannetje en roer de verkruimelde Bastognekoeken hier doorheen. Dit vormt de bodem. 3. Verdeel de bodem over de verschillende plastic bekers. Tip: doe ze in een plastic champagneglas voor een feestelijk effect. Plaats daarna de bekers in de koelkast. 4. Mix de MonChou en de basterdsuiker door elkaar tot een luchtig beslag. 5. Mix in een andere kom de slagroom (zonder suiker) tot deze niet helemaal stijf is. 6. Schep de slagroom door de mix met MonChou (stap 4) en verdeel deze daarna over de plastic bekers. Laat dit geheel nu ongeveer twee uur opstijven in de koelkast. 7. We maken de MonChou af met de topping: verdeel de aardbeien- en kersenvulling over de plastic bekers. |
Mijn ervaringen met het digitaal persbureau
De opdracht was: plaats een bericht zoals een kind uit groep 5/6 die zou kunnen plaatsen op het digitaal persbureau. Ik ben begonnen met het schrijven van een stukje over de film Fast & Furious 7 binnen de rubriek 'Entertainment', maar omdat ik geen goede bronnen kon vinden hierbij passend (bruikbaar voor een kind uit groep 6) ben ik gewisseld van onderwerp. De rubriek 'Recepten' sprak mij aan, ik ben bij Google gaan zoeken op: koken voor kinderen. Hier kwam ik al snel uit op een recept voor MonChoutaart. Ik heb de volgende site gebruikt als bron: http://www.monchou.nl/recepten/monchoutaart-met-bastogne-bodem.aspx#.VR0JKPmsUZg Ik bedacht me dat een leerling uit groep 6 deze tekst wel zou kunnen lezen, mocht hij/zij al eerder MonChoutaart hebben gegeten.
21st century skills?
Om terug te komen op de vraag die ik eerder stelde: hoe realiseert BS Klinkers 21st century skills? Toen ik het proces van het schrijven van een artikel doorliep kwam ik er al snel achter dat het digitaal persbureau enorm veel van de 21st century skills omvat. Met taal ben je bezig door na te denken hoe je een bepaalde tekst schrijft (Hoe schrijf je een recept?), spelling en verrijking van de woordenschat (Wat is MonChoutaart?). Rekenen zal niet altijd terug komen, maar in mijn geval (het schrijven van een recept) komt dit zeker wel terug: kloppen de hoeveelheden die ik op schrijf? Eventuele 'problemen', een hoeveelheid klopt niet, moeten hierbij worden opgelost (probleemoplossend vermogen). Verder moeten de kinderen kritisch nadenken over het vinden van betrouwbare bronnen. Creativiteit speelt een rol in de manier hoe de leerling een tekst schrijft, of in mijn geval: hoe bedenk ik een recept dat nog niet bestaat? Samenwerken kunnen de kinderen door elkaar te helpen en feedback te geven op elkaars werk. Ook zit er een stukje ICT-geletterdheid en communicatie in: wat kan ik wel op het internet zetten en wat niet? hoe publiceer je een artikel? hoe reageer je op elkaars artikel? De kinderen zijn eigenaar van het proces en daardoor betrokken; ze mogen schrijven over eigen interesses, stellen zelf een deadline.
De conclusie die ik hieruit haal: het digitaal persbureau is een enorm rijke leeromgeving voor de kinderen waarin zij hun ei kwijt kunnen. Een idee waar ik zeker volgend jaar iets mee zou kunnen doen, wanneer ik met mijn afstuderen aan de slag ga met het realiseren van 21st century skills.
21st century skills?
Om terug te komen op de vraag die ik eerder stelde: hoe realiseert BS Klinkers 21st century skills? Toen ik het proces van het schrijven van een artikel doorliep kwam ik er al snel achter dat het digitaal persbureau enorm veel van de 21st century skills omvat. Met taal ben je bezig door na te denken hoe je een bepaalde tekst schrijft (Hoe schrijf je een recept?), spelling en verrijking van de woordenschat (Wat is MonChoutaart?). Rekenen zal niet altijd terug komen, maar in mijn geval (het schrijven van een recept) komt dit zeker wel terug: kloppen de hoeveelheden die ik op schrijf? Eventuele 'problemen', een hoeveelheid klopt niet, moeten hierbij worden opgelost (probleemoplossend vermogen). Verder moeten de kinderen kritisch nadenken over het vinden van betrouwbare bronnen. Creativiteit speelt een rol in de manier hoe de leerling een tekst schrijft, of in mijn geval: hoe bedenk ik een recept dat nog niet bestaat? Samenwerken kunnen de kinderen door elkaar te helpen en feedback te geven op elkaars werk. Ook zit er een stukje ICT-geletterdheid en communicatie in: wat kan ik wel op het internet zetten en wat niet? hoe publiceer je een artikel? hoe reageer je op elkaars artikel? De kinderen zijn eigenaar van het proces en daardoor betrokken; ze mogen schrijven over eigen interesses, stellen zelf een deadline.
De conclusie die ik hieruit haal: het digitaal persbureau is een enorm rijke leeromgeving voor de kinderen waarin zij hun ei kwijt kunnen. Een idee waar ik zeker volgend jaar iets mee zou kunnen doen, wanneer ik met mijn afstuderen aan de slag ga met het realiseren van 21st century skills.